El arte de transformar realidades
Los propósitos son varios y las disciplinas distintas, pero ninguno tiene por objetivo la mejora de la imagen urbana, sino la reconstrucción del lazo social, la recuperación del orgullo de la gente o el lidiar con retos personales
Patricia López Núñez
Los esfuerzos para utilizar el arte como forma de prevención y de unión de las comunidades son muy antiguos, pero no se trata de mejorar solo la imagen urbana, sino reconstruir el lazo social, el orgullo de la gente y la manera personal en la que cada quien enfrenta sus propias condiciones, trastornos mentales y retos diarios.
Para los activistas Santiago Díez de Sollano y Karla Mariana Lugo García, es imposible decir que el arte acaba con la drogadicción, la violencia, el delito o las enfermedades mentales, pero sí crea un ambiente para redefinir el desarrollo y generar condiciones en favor de la educación, la seguridad y la paz.
“Como ejemplo, en Menchaca alguien no podía caminar con una cámara o la gente de una pandilla no podía caminar por la zona de otra, eso sí se cambió, hoy se generaron rutas completas que son seguras y la gente ya sabe que deben estar orgullosos de sus colonias y aunque eso parece tan sencillo, no lo es”, resaltó Santiago.
NUMERALIA:
*2013, 2016 y 2018, fueron años decisivos para utilizar el arte en zonas conflictivas.
*60 mil 651 niñas y niños de preescolar participan en actividades artísticas.
La educación artística como condición de paz
El secretario de Educación estatal, Alfredo Botello Montes, resaltó que el nuevo modelo educativo incluye la creación de clubes, donde se impulsan actividades como canto, poesía, música y la lectura, porque “es una de las mejores prevenciones que podemos hacer para formar a las chicas y los chicos”.
“Todas las expresiones artísticas, dibujo, poesía, música, adicionales a los del deporte, por eso este gobierno construyó 13 auditorios, uno o dos en primarias, el resto en secundarias y lo mismo se puede hacer deporte, que danza o coros, de eso se trata, que estos espacios sean tomados por la comunidad educativa”, expresó el secretario.
Esas actividades atienden a 60 mil 651 niñas y niños de preescolar, 211 mil 472 de primaria y 97 mil 420 de secundaria de las escuelas públicas de todo el estado, con la intención de complementar la formación del alumnado y elevar la calidad educativa.
La depresión desde una pintura
Mariel S. vive con diagnóstico de depresión desde hace tres años y ni siquiera la felicidad que le dan sus dos hijos le aligera la enfermedad. Los primeros medicamentos tampoco le ayudaban mucho y la hacían sentir confundida, además que a sus 33 años le es “imposible” lidiar con la gente que cree que la depresión solo es estar muy triste.
CAJA DE DATOS:
*ONG’s y escuelas usan el arte como elemento para construir la paz.
*Actividades artísticas dan resultado para crear lazos sociales, enfrentar enfermedades mentales y reducir la violencia.
Recuperar el orgullo a través del arte
Santiago Díez, colaborador de Educación Popular y el Centro de Seguridad Urbana y Prevención, así como coordinador de Cultura en Comunidades y Barrios del estado, resaltó que el arte es una estrategia psicosocial de intervención desde hace muchos años, para prevenir las violencias y los riesgos en las juventudes.
Con diversas organizaciones, se realizaron diversas actividades en los Centros Integrales de Prevención Social (CIPRES) que se tienen en el municipio de Querétaro desde 2013 y se iniciaron talleres barriales en espacios como Las Américas ese mismo año, que se ampliaron en 2014 o en Menchaca II en 2018.































