Pandemia elevó 2.8% la deserción escolar en Querétaro

La educación superior no tuvo misma recuperación que primaria y secundaria

alumnos, estudiantes — / Foto: Miguel Cruz | Diario de Querétaro

Cecilia Conde / Diario de Querétaro

En Querétaro la deserción escolar incrementó 2.84% en la educación media en los últimos tres ciclos escolares a raíz de la pandemia por Covid-19 y, aunque para 2021 se recuperaron las cifras en primaria y secundaria, no sucedió lo mismo en educación superior.

De acuerdo con los indicadores de eficiencia educativa de la Unidad de Servicios para la Educación Básica del Estado (Usebeq), al finalizar el ciclo escolar 2020-2021 la deserción escolar en la educación media superior fue del 15.69%.

Forman 14 maestros sordos

Mientras que en el ciclo escolar de 2018-2019 la deserción en ese nivel educativo fue del 12.85% con 12 mil 35 estudiantes, en el ciclo escolar 2019-2020 fue del 13.61% con 12 mil 502 estudiantes. Y para el ciclo 2020-2021 fueron 13 mil 874 los estudiantes que abandonaron sus estudiantes.

Por municipio, los más afectados fueron Arroyo Seco con una deserción del 24.21%, Amealco de Bonfil con 22.68% y Ezequiel Montes con 23.06%. Por sistema escolar en donde hubo más abandono fue en los bachilleratos públicos estatales, y federales.

Las cifras presentadas por la Usebeq incluyen escuelas públicas y privadas del estado.

En el nivel primaria en el ciclo escolar de 2018-2019 la deserción en primaria fue del -0.22% y en secundaria del 4.63%; en 2020-2021 fue del -0.09% en primaria, y en secundaria fue del 1.98%.

Para la docente de la Unidad de Servicios de Apoyo a la educación regular y la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), Rebeca Pérez Ramírez la problemática del abandono escolar debe enfrentarse con políticas públicas, que impliquen cuestiones económicas, familiares, pero también de lo que sucede dentro de las aulas.

Alista SEDEQ acciones para recuperar los aprendizajes perdidos tras la pandemia

Afirmó que los efectos de la pandemia por Covid-19 en la educación, aún no terminan, ya que tras la crisis sanitaria ahora la recesión económica deteriorará más los resultados educativos.

Explicó que en el caso de la educación superior hay factores que influyen en que la deserción sea mayor, entre las que están las estrategias de aprendizaje, desinterés por la carrera seleccionada, y necesidad de trabajar; así como factores educativos como la estructura escolar, el ambiente o clima escolar, políticas educativas, un alto número de matrícula y un bajo nivel de recursos físicos y humanos.

“Me parece que impactan mucho las necesidades económicas, la falta de apoyos pero también es importante considerar que se encuentran en procesos de cambios psicológicos y biológicos por la etapa de desarrollo que atraviesan; aunado a situaciones de riesgo debido a los altos índices de violencia”, subrayó.

Recalcó que ante este panorama se debe capacitar al personal educativo, acelerar el aprendizaje, utilizar materiales didácticos innovadores, desarrollo de estrategias de enseñanza pertinentes y la actualización en contenidos.

“Las estrategias recientemente complementadas con programas de atención psicosocial y académica, considero que constituyen una ruta adecuada para disminuir los indicadores de abandono”, afirmó.