Aumentan casos de “bullying” en Chiapas

De acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, México ocupa el primer lugar a nivel mundial en casos de este asunto, lo que es sumamente preocupante; refiere que siete de cada 10 niños de primaria y secundaria han sido martirizados.

Por ello, la importancia de educar primeramente a los maestros para que éstos sepan cómo identificar casos de acoso, saberlo manejar y evitarlo en los salones de clases.

La población vulnerable a las persecuciones escolares es principalmente aquella que sufre de alguna discapacidad; Nafate López detalló que en promedio son atendidos 100 pacientes y de éstos del cuatro al seis por ciento sufre algún tipo de acoso.

Las conductas que un pequeño adopta como resultado de su estado de ánimo es: aislamiento, incumplimiento con las tareas escolares, inexpresión de las emociones, irritabilidad, insomnio o falta de apetito.

“Lo primero es que los padres o maestros se den cuenta y escuchen a los niños, y después hacer un diagnóstico de fondo, entonces tienen que buscar ayuda sicológica o con otro especialista que se dedique a ver los trastornos afectivos”.

De no atenderlos a tiempo, algunos pequeños llegan a suicidarse, principalmente a la depresión que han acumulado durante el tiempo que fueron dañados; cifras alarmantes indican que son niños de ocho a 15 años los que toman esta drástica decisión.

UN CASO RELEVANTE

Tras los actos de acoso, la familia de César acudió a la Comisión Estatal de Derechos Humanos, quienes giraron una recomendación a la Secretaría de Educación y éstos atrajeron el acontecimiento, donde formularon así el expediente de queja número 625.

Ahí, los padres del menor manifestaron que los ayudaran a conseguir una institución educativa en donde su vástago pudiera desenvolverse profesionalmente y sin que corriera peligro su persona; asimismo, le dieran libros con el sistema en braille.

Además, los padres de César mencionaron que, durante clases, éste llegaba como oyente, pero los catedráticos al hacer las evaluaciones siempre le ponían nueve o 10 de calificación, sin que existiera un examen riguroso; lo que dejaba muchas dudas sobre los resultados.

“No queremos que nuestro hijo cause lastima, lo que queremos es que aprenda y sea evaluado de acuerdo con sus capacidades”, puntualizó la madre de César.

Por otro lado, la familia del menor ha señalado que, a pesar de la discapacidad que sufre su hijo, nunca lo ha detenido o impedido cumplir sus anhelos, siempre los ha alcanzado o buscado; a pesar de todo ese daño, su moral está en pie.

Son planes y será cuestión de César si se lleva a cabo, aunque la verdad no estaría mal efectuar esta fundación, pues es necesario platicar con los educandos y tratar de orientarlos para que un aula educativa sea incluyente”, finalizó Gamaliel.