Docentes e historiadores valoran formas de enseñar en preparatoria
El conversatorio concluyó que cada entorno de los estudiantes es diferente y debe haber un punto de interés
Adal Navarro / El Sol de Hermosillo
También señaló que se necesita tejer un puente entre pasado y presente, ya que muchas veces la investigación histórica se descuida al colocar contenidos en exceso, que se vuelven irrelevantes.
“El enfoque que tendríamos que buscar desde el presente es encontrar estas ligas con el pasado, pero a partir de lo que existe en la actualidad, las problemáticas que se buscaron atender en el caso de la revolución, que no se resolvieron y persisten".
En el conversatorio se habló de valorar las necesidades que existen en materia de investigación histórica, sobre qué aspectos se pueden aportar para mejorar los contenidos en el aula, para después poder ajustarlos en función de los intereses de los estudiantes.
"Se piensa que los contenidos tienen que ser estandarizados y cada grupo, pero cada escuela tiene realidades diferentes", finalizó.
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