Ante la falta de libros de texto los docentes tendrán materiales de apoyo para comenzar con la enseñanza
Rosalía Nieves / El Sol de San Juan del Río
El coordinador general de la Unidad de Servicios para la Educación Básica del Estado de Querétaro (USEBEQ), Raúl Iturralde Olvera aseguró que el inicio del ciclo escolar 2023-2024 se realizará sin ningún contratiempo y con material escolar de apoyo para los estudiantes dado que en la entidad no se destruyeron los libros de texto.
Al visitar el municipio de San Juan del Río, el funcionario dijo que los padres de familia pueden estar tranquilos por el inicio del siguiente año lectivo, pues el magisterio queretano se encuentra comprometido con la educación y aunque en esta ocasión comenzarán sin material didáctico de este tipo, contarán con material de apoyo para la enseñanza.
“Lo que tengo que decirles es que estamos preparados en Querétaro para iniciar el ciclo lectivo con toda normalidad, independientemente de los escenarios que se puedan presentar con respecto a los libros de texto, porque ya saben que no son cosas que dependan de uno, la facultad de esto la tiene la Secretaría de Educación Pública Federal y los juicios los tiene el poder judicial, entonces lo que nosotros les manifestamos a los padres de familia es que estamos listos, que el gobernador ha instruido para que haya materiales de apoyo, que se pueda iniciar el ciclo lectivo así y ya después ir tomando decisiones dependiendo de cómo se vayan presentando las circunstancias”.
En este mismo contexto, la Secretaría de Desarrollo Institucional, a través de la coordinación de Prospectiva y Proyectos Estratégicos de la UNAM emitió un documento mediante el cual se dio a conocer que como parte de una colaboración institucional y académica con el coordinador general de USEBEQ, Raúl Iturralde Olvera, se ha analizado a detalle las particularidades de los nuevos Libros de Texto Gratuitos (LTG), y sobre ello se externó que “se desarrollaron tres libros por fase de aprendizaje para apoyar el desarrollo de proyectos en los escenarios del aula, la escuela y la comunidad, lo que permitirá a maestras y maestros vincular la realidad social y escolar de las y los estudiantes, a la vez que se atienden necesidades de formación, intereses e inquietudes, problemas o situaciones sociales, entre otros aspectos”.
Se informó que a través del trabajo por proyectos se busca ilustrar la realidad cotidiana de forma integrada, si bien los docentes han llevado a cabo esta forma de trabajo con anterioridad, la propuesta curricular actual busca impulsar y fortalecer la colaboración, además de practicar la integración curricular, es decir, vincular los campos formativos y ejes articuladores por medio de un trabajo que se construye en colectivo, esto incluye también a las niñas, niños y adolescentes.
“Se ilustran realidades de diferentes contextos, se apela a la autonomía profesional del magisterio y a su experiencia, ya que son quienes pueden vincular los contenidos de los libros, que no se encuentran organizados precisamente por disciplinas. Nuestros saberes resulta ser un material de apoyo en la elaboración de proyectos, dirigido no sólo a docentes y estudiantes, sino también a madres y padres de familia. Éste incluye nociones de las distintas disciplinas”.
A través del mismo documento, se informó que se requiere fortalecer los contenidos de matemáticas ya que se encuentran plasmados de forma secundaria cuando se abordan, por ejemplo, las mediciones y algunos conceptos importantes en otras ciencias, o la escritura en el campo formativo de Lenguajes.
Asimismo dijo que se aprecian algunos errores de contenido, de edición y de formato, así como algunas imprecisiones, lo que dificulta la comprensión de los temas y el vínculo entre libros, “se alude al uso de las tecnologías no sólo como una herramienta opcional, sino mediante los códigos QR a los que no podrán acceder algunas poblaciones”.
