Aprueban integrar enfoque STEM a la Ley de Educación de Querétaro

Se reformará la ley estatal para incorporar el modelo educativo STEM, que promueve habilidades científicas, tecnológicas y de innovación desde la infancia; llaman a acompañarlo con presupuesto

Comisión Educación — La Comisión de Educación y Cultura del Congreso de Querétaro aprobó la incorporación del modelo STEM a la Ley de Educación estatal. / Foto: Hugo Arciniega / Diario de Querétaro

Lorena Sandoval

La Comisión de Educación y Cultura del Congreso del Estado de Querétaro aprobó este 5 de junio en sesión ordinaria una reforma a los artículos 11, 13, 16 y 40 de la Ley de Educación local, con el propósito de integrar formalmente el enfoque educativo STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en el sistema estatal de enseñanza.
Durante la sesión, el diputado presidente Paul Ospital reconoció que Querétaro se convierte en la segunda entidad del país, después de Sonora, en incorporar este modelo en su legislación.
“La educación STEM habla sobre una visión educativa centrada en la enseñanza-aprendizaje a través de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas. Es fundamental iniciar desde la niñez, desde preescolar”, expresó.

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El diputado Sinuhé Piedragil, secretario de la comisión, destacó que varios subsistemas de nivel medio superior ya aplican estrategias alineadas con este enfoque, aunque aún enfrentan limitaciones importantes en infraestructura.
“Estas estrategias deben venir acompañadas de suficiencia presupuestal, sobre todo para el equipamiento tecnológico. Si no, las reformas se quedan en letra muerta”, advirtió.
Piedragil también enfatizó que el nuevo modelo educativo, conocido como Nueva Escuela Mexicana, pone al centro al estudiante, no solo desde el conocimiento, sino también en su desarrollo psicoemocional. En ese sentido, consideró que el enfoque STEM debe aplicarse de forma integral y con sensibilidad hacia la realidad de los jóvenes.
Por su parte, Ospital agradeció a los impulsores de la iniciativa, entre ellos al queretano Edgar David Camacho, conocido como “David Da Vinci”, y a Anitzia Gradías de Sonora, quien ha promovido esta agenda educativa en todo el país.

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“Esta iniciativa no se hizo en el vacío, fue resultado del trabajo colectivo y la voluntad de transformar la enseñanza”, señaló.