Tiene Querétaro 136 alumnos con aptitudes sobresalientes

La cifra pertenece a los que estudian en escuelas públicas de nivel básico, de acuerdo con la USEBEQ

Alumnos sobresalientes — Para dar seguimiento a su aprendizaje han tenido que capacitar a 200 docentes / Foto: Hugo Arciniega / Diario de Querétaro

Miguel Gallardo

En el estado de Querétaro hay 136 alumnos de las escuelas públicas de nivel básico con aptitudes sobresalientes para su aprendizaje, informó la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro.

La dependencia informó que para esto se requiere un modelo pedagógico establecido para dar atención especial a los estudiantes el cual es monitoreado por la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), dependiente de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

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De acuerdo con la USEBEQ, lo anterior ha derivado en la capacitación de 200 docentes con el propósito de que tengan los elementos y las herramientas necesarias para transmitir los conocimientos de la manera más adecuada a los niños.

Indicó que el modelo técnico pedagógico establecido para la atención de estos estudiantes se basa en atender sus capacidades y habilidades, así como para desarrollarlas a través de grupos especiales y con atención más personalizada.

Así, los especialistas de la USAER hacen un diagnóstico a los estudiantes que presentan algunas cualidades de este tipo a quienes se les aplica un instrumento de evaluación para colocarlos en pequeños grupos en su escuela donde recibirán la atención.

El plan establece que también el especialista va al salón de clases en el que estudia el menor y desde ahí fortalece estas capacidades sobresalientes a través de programas y ajustes curriculares del programa de estudio.

La USEBEQ mencionó que de manera paralela el maestro especialista brinda elementos teórico-metodológicos al docente del grupo donde estudia el menor, para que también, desde su educación regular le sean desarrolladas estas capacidades y habilidades sobresalientes.

Se afirmó que el planteamiento metodológico y didáctico que establecen los planes y programas de la Secretaría de Educación Pública están supeditados a aquella definición que dice que una capacidad sobresaliente se presenta no durante todo el tiempo, ni en la misma disciplina.

Lo anterior refiere que se puede tener un estudiante que en un área pueda presentar un nivel normal de acuerdo con su edad cronológica y en otra una capacidad sobresaliente, pero que ese diagnóstico no plantea necesariamente que el niño tenga un alto coeficiente intelectual, por lo que todo se basa en aquellas disciplinas en las cuales el estudiante sobresale.

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La Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro desarrolló de manera interinstitucional un modelo de formación para que los docentes en educación básica puedan identificar, fortalecer, dar atención y seguimiento a estos estudiantes con aptitudes sobresalientes, para que cuenten con un maestro que tenga estas herramientas metodológicas para su atención y seguimiento, afirmó la USEBEQ.