En el foro de la OCDE que se realiza en la FIL se habló de qué debe cambiar y no cambiar en las universidades.
Victor Ramírez
Mientras que la rectora de la Universidad de Guadalajara (UdeG) señaló que el futuro ha cambiado tanto en la universidad, el trabajo y la ciencia frente a la revolución de la inteligencia artificial.
Las universidades deben plantearse qué se debe hacer ante un mundo que avanza tan rápido pero en especial qué no deben de cambiar en un mundo donde la tecnología y en especial la Inteligencia Artificial genera en tan solo 24 horas más datos que en dos décadas y media indicó el subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública, Ricardo Villanueva Lomelí.
Al participar en el foro de la OCDE: educación para el futuro presente, que se organizó en la Feria Internacional del Libro, habló del impacto que tiene la Inteligencia Artificial en una formación universitaria que se enfoca más al lenguaje económico y que dejó de lado el lenguaje filosófico, ético, sociológico y político.
“Sólo hablamos en el lenguaje económico y que ha puesto en riesgo a las universidades porque ahora parece que nuestra única labor es formar seres humanos para el empleo, nada más distante de los que es una universidad en la que se forman ciudadanos”, mencionó.
Por eso dijo que las universidades no deben de tener prisa en la formación de personas ya que no se tiene la premura de la iniciativa privada, pero tampoco hay que emplear más de 10 años en hacerlo o en actualizar los planes de estudio.
Todo este panorama plantea retos importantes para la educación superior ya que hoy en día “la inteligencia artificial generativa y el conocimiento se duplica cada 24 hora, entonces lo que sucedía antes en dos décadas y media, sucederá de aquí a mañana, eso es un paradigma que verdaderamente las universidades debemos de tomar en cuenta las tecnologías de hoy no son las mismas que ayer”.
Prueba de ellos es que ChatGPT tardó dos meses en llegar a 100 millones de usuarios cuando el teléfono tardó 90 años, “esa es la diferencia de la velocidad que el teléfono la electricidad de Internet afectaron a la educación estoy seguro que sí, pero el ChatGPT inteligencia artificial sí debemos tener más cuidado y nos obliga a ser más rápido”.
Otro dato que dio es que en los siguientes cinco años se perderán 92 millones de empleos y en principalmente en el área de programación por eso “nadie iba a creer que este año 300 mil programadores fueran despedidos en Estados Unidos, porque ChatGPT ya programa, ese el nuevo mundo en el que vimos, van desaparecer técnicamente 92 millones de empleos van a desaparecer pero los estudios dicen que 170 millones nuevos empleos se van a crear, la pregunta es en qué parte del mundo se van a crear”.
En ese sentido dijo que será en las zonas en las que las universidades entiendan también en como adaptar a sus egresados, como volver a esos ingenieros en informática que se están quedando sin empleo de programación para reconvertir sus habilidades a habilidades que se necesitan hoy.
Otro de los retos es analizar por qué los jóvenes que entran a la universidad, la abandonan el primer año, en la última década más de tres millones de jóvenes abandonaron la universidad y debe haber muchas razones por las cuales se da este abandono.
Este tema sin duda alguna nos invita a una reflexión crítica sobre cómo la inteligencia artificial está transformando nuestra vida cotidiana, las competencias universitarias, el mercado laboral y por supuesto, el quehacer científico, pero sobre todo nos exige cuestionarnos las implicaciones éticas que esto tiene, qué pasa con el tema de la dignidad humana, la brecha digital, la democratización de la misma y la equidad social en nuestra regiónRicardo Villanueva Lomelí
