Uno de los principales avances ha sido el incremento de la matrícula, que al cierre de 2025 alcanzó 3 mil 926 estudiantes entre licenciatura y posgrado
Pablo Toledo
A menos de dos años de su creación, el Centro Universitario de Guadalajara (CUGDL) comienza a consolidar su crecimiento en matrícula, programas académicos y proyectos de investigación, de acuerdo con el informe de actividades presentado por su rector, Alberto Castellanos. El centro, que surgió el 6 de marzo de 2024 dentro de la Red Universitaria de la Universidad de Guadalajara, fue concebido como un espacio para impulsar modelos educativos flexibles y vinculados con los cambios tecnológicos y sociales.
Durante su informe, Castellanos señaló que uno de los principales avances ha sido el incremento de la matrícula, que al cierre de 2025 alcanzó 3 mil 926 estudiantes entre licenciatura y posgrado, con presencia en modalidades virtual y mixta. A ello se suman mil 15 alumnos de nuevo ingreso admitidos para el calendario 2026-A, lo que refleja una expansión constante en el corto tiempo que lleva operando el centro universitario.
Del total de estudiantes inscritos, 362 cursan estudios de posgrado, mil 590 licenciaturas en modalidad mixta y mil 974 en modalidad virtual. Además, la oferta académica ha logrado presencia en 91 municipios de Jalisco, así como en las 32 entidades del país y en 11 países, lo que, según se destacó en el informe, muestra el alcance territorial que ha adquirido la institución en poco tiempo.
Entre los indicadores académicos, el rector resaltó que la retención de estudiantes en programas virtuales y mixtos durante el primer y segundo año se ubicó en 90 por ciento, por encima del promedio de la red universitaria. También se brindaron más de 2 mil tutorías en licenciatura y 418 en posgrado, además de apoyos económicos a más de 900 estudiantes.
En materia de formación académica, el centro fortaleció sus recursos educativos con la adquisición de licencias de plataformas digitales y bases de datos especializadas, además de impulsar herramientas de aprendizaje adaptativo en áreas como matemáticas y estadística. De acuerdo con los resultados presentados, los estudiantes que cursaron matemáticas incrementaron su nivel de dominio promedio de 33.9 a 94.9 por ciento al finalizar el curso.
El informe también incluyó avances en investigación y producción académica. Durante el periodo reportado se publicaron libros, capítulos y artículos en revistas especializadas, además de obtener registros de propiedad intelectual, entre ellos patentes y diseños industriales vinculados con proyectos desarrollados por académicos del centro.
Al presentar su mensaje, la rectora general de la Universidad de Guadalajara, Karla Planter, destacó que el Centro Universitario de Guadalajara se ha convertido en uno de los proyectos más recientes de la red universitaria y que en poco tiempo ha comenzado a distinguirse por su modelo educativo flexible y multidisciplinario.
La rectora señaló que el crecimiento en matrícula y proyectos académicos refleja la respuesta a la demanda de nuevos modelos de formación universitaria, aunque subrayó que el reto será continuar fortaleciendo la oferta educativa y la infraestructura para que el centro no solo aumente su número de estudiantes, sino también amplíe sus programas y consolide su desarrollo dentro de la red universitaria.
