Con más de 190 alumnos participando, el plantel impulsa el desarrollo de competencias técnicas y emprendedoras a través de una feria de proyectos de la especialidad en Producción Industrial
Paul Witrago / El Sol de Irapuato
El Cecyte Guanajuato plantel Irapuato III realizó una exposición de proyectos finales donde 196 estudiantes del sexto semestre presentaron iniciativas desarrolladas en la especialidad de Producción Industrial, como parte del cierre de su formación técnica.
La directora del plantel, Adriana Flores Gómez, explicó que el objetivo de esta actividad es que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos durante el semestre en un proyecto tangible y alineado con su área de estudio.
“La intención es que los chicos no solo aprendan teoría, sino que sean capaces de traducir ese aprendizaje en algo real, funcional y con potencial de mercado”, señaló la directora Adriana.
Entre los trabajos presentados hubo desde la producción de huevo orgánico, elaboración de crayolas, hasta diseños originales de agendas, todos desarrollados por los propios alumnos. Adriana Flores destacó la calidad de los productos, subrayando que algunos incluso podrían comercializarse de inmediato.
La exposición es parte de un modelo educativo que combina el bachillerato general con formación técnica, donde los estudiantes cursan materias básicas junto con asignaturas especializadas desde segundo semestre. Cada periodo se trabaja en proyectos progresivos que fortalecen sus habilidades prácticas y emprendedoras.
Además, agregó la directora del plantel, queremos formar jóvenes capaces de integrarse a una empresa, sí, pero también con la visión y herramientas para emprender. Que salgan no solo con un título, sino con un proyecto que pueda ser el inicio de su propio negocio.
Por su parte, Rubén Alejandro Martínez López, docente también del Cecyte Guanajuato Irapuato III, informó que en la exposición se presentan 21 proyectos de emprendimiento, desarrollados por estudiantes del sexto semestre como parte de su proyecto final de carrera.
“Lo que evaluamos es la presentación general del proyecto, el desarrollo del modelo Canvas, el diseño de su estrategia de marketing, su presencia en redes sociales y la creación de un comercial del producto, es un ejercicio completo que simula un lanzamiento real al mercado”, explicó.
Además del enfoque empresarial, los proyectos impulsan valores clave como la sustentabilidad, el cuidado del medio ambiente y la conservación del agua, temas que forman parte del eje formativo de la institución.
El verdadero valor está en que los estudiantes demuestran todo lo aprendido durante los dos años y medio de carrera. Es su cierre académico y una muestra clara de sus capacidades técnicas y emprendedoras.
Finalmente, destacó que varios de estos proyectos no terminan en la escuela, dijo que “Muchos alumnos le dan continuidad a sus ideas fuera del aula. Algunos ya están emprendiendo desde sus casas, es ahí donde vemos el impacto real de este tipo de iniciativas.
DIF brindó atención en zonas preferentes y pabellón incluyente, todos tuvieron alta afluencia durante los eventos
