El doctor Sergio Tobón propone prohibir su utilización antes de los 15 años para evitar adicciones y pérdida del pensamiento crítico en los estudiantes
Adrián Barrón
El reconocido investigador y especialista en educación, doctor Sergio Tobón, alertó sobre los riesgos que representa el uso de la inteligencia artificial (IA) en niños y adolescentes, al señalar que su introducción temprana puede generar adicción, dependencia y una disminución en las habilidades cognitivas. Su propuesta central es prohibir su uso antes de los 15 años, enfocando la enseñanza en el desarrollo del pensamiento crítico y la reflexión.
➡️ Únete al canal de WhatsApp de El Sol de Parral
Durante una conferencia dirigida a estudiantes normalistas en Parral, Tobón explicó que la IA debe verse como una herramienta de apoyo para los docentes, pero no como un sustituto de su labor ni del proceso de aprendizaje de los alumnos. “Lo más pertinente es usarla como ayuda, no para que nos haga la planeación o las tareas; si lo hacemos así, perdemos el espacio de los profesores”, expresó.
El experto señaló que cuando los maestros se centran únicamente en revisar entregables o tareas, sin observar el proceso en el aula, se corre el riesgo de fomentar un aprendizaje superficial, especialmente si los estudiantes dependen completamente de la inteligencia artificial para resolver sus trabajos. “Un buen profesor se enfoca en el proceso, no en el producto. Si el estudiante hace todo con la IA, se descontextualiza y deja de aprender”, advirtió.
- También puedes leer: Rechazan trabajar en la Sierra 20 de cada 100 normalistas egresados de Parral
Tobón argumentó que los niños y adolescentes deben aprender a pensar y a razonar antes de acceder a la IA, ya que su uso prematuro puede generar la percepción de que el esfuerzo intelectual no es necesario. “Cuando un alumno se acostumbra a que todo lo hace la inteligencia artificial, deja de esforzarse. En varios países ya enfrentan ese problema: jóvenes que no quieren analizar ni reflexionar porque la máquina lo hace todo”, explicó.
El especialista comparó la dependencia hacia estas herramientas con una relación emocional adictiva. “La IA genera una relación de dependencia más fuerte que las redes sociales. Es como una relación de pareja que sabes que no te conviene, pero no puedes dejar”, comentó, al advertir que este fenómeno ya está afectando a estudiantes de diferentes niveles educativos.
Como parte de su propuesta, Tobón recomendó a los padres de familia restringir completamente el uso de celulares, redes sociales y herramientas de inteligencia artificial durante la educación básica, y fomentar actividades que fortalezcan la atención, la memoria y la autorregulación emocional. “Los niños que usan más pantallas tienen menos pensamiento crítico y menos capacidad de concentración”, apuntó.
Sergio Tobón, Investigador y Especialista en EducaciónEl verdadero reto de los sistemas educativos no es enseñar a usar la IA, sino enseñar a pensar antes de usarla. “La IA se utiliza bien solo cuando ya existe pensamiento crítico”.
A los docentes, el conferencista los exhortó a formarse en pensamiento crítico y autorregulación emocional, además de aprender a utilizar la IA de forma profesional y ética. Dijo que actualmente se está subutilizando su potencial, pues se emplea solo para tareas repetitivas sin una reflexión profunda sobre su impacto educativo.
Por último, Tobón destacó que el verdadero reto de los sistemas educativos no es enseñar a usar la IA, sino enseñar a pensar antes de usarla. “La IA se utiliza bien solo cuando ya existe pensamiento crítico. Más que enseñar su manejo técnico, debemos formar mentes que sepan analizar, cuestionar y crear”, concluyó.
