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La dependencia informó sobre 82 sentencias condenatorias y avances en la integración de carpetas; además, decomisó armas, droga y más de 200 mil litros de hidrocarburo
La alcaldesa de Satevó, Norma Muñoz Anchondo, señaló que se mantienen operativos de seguridad en la mina operada por First Majestic, con el objetivo de restablecer el orden y asegurar condiciones seguras para los trabajadores
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Se invitó a los jóvenes con vocación de servicio a integrarse a los planteles formadores de docentes / Foto: Marcos Merendón / El Sol de Parral
El interés de los jóvenes por estudiar una carrera formadora de docentes ha disminuido en alrededor del 50 por ciento en la últimos 6 años. Así lo dio a conocer Ildelfonso Ruíz Benítez, jefe del Departamento de Formación y Actualización de Docentes (DFAD), en compañía de la directora de la Escuela Normal Experimental “Miguel Hidalgo”, Soledad Díaz Ibarra, y el director de la Escuela Normal Superior “Profr. José E. Medrano R.” (ENSECH), Julio César López.
Ruíz Benítez explicó que a nivel nacional el interés por estudiar para ser maestro ha disminuido hasta en un 50 por ciento en los últimos seis años, una tendencia que también se refleja en Parral, donde aunque algunas licenciaturas como preescolar y primaria siguen teniendo alta demanda, otras especialidades cuentan con lugares disponibles incluso tras el proceso de admisión. Esta baja en la matrícula, afirmó, está directamente relacionada con los complicados procesos de contratación y la pérdida de ciertos beneficios laborales que antes ofrecía la carrera docente.
A pesar de este panorama, el director de la ENSECH, Julio César López, aseguró que su institución cuenta con espacios suficientes para recibir a todos los aspirantes interesados, gracias a la oferta de diez especialidades, entre ellas Biología, Física, Química, Español, Matemáticas e Historia. En especialidades menos demandadas, como Física o Química, se han implementado mecanismos de integración para aceptar a estudiantes fuera de los periodos normales de inscripción.
Por su parte, la directora de la Normal Experimental, Soledad Díaz Ibarra, reconoció que la competencia con egresados de otras universidades, así como la negativa de algunos jóvenes a aceptar plazas en zonas alejadas, ha dificultado que todos los egresados obtengan empleo de inmediato. No obstante, aseguró que aproximadamente el 30% de los egresados logra una plaza en el corto plazo y que el seguimiento a exalumnos muestra que muchos logran integrarse al sistema educativo con el tiempo.
El director de la ENSECH destacó que alrededor del 90% de sus egresados logra una plaza, ya sea definitiva o temporal, gracias al sistema de puntos que otorga la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM), el cual beneficia especialmente a los egresados de Normales públicas. “Del lugar 1 al 100 en las listas de prelación somos puros normalistas de la ENSECH”, subrayó.
En cuanto al futuro académico, los directivos informaron que, aunque actualmente no es posible ampliar la oferta de licenciaturas por depender de la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio, existe el interés por ofrecer la carrera de Inclusión Educativa, ante la demanda de ese perfil en la región. Sin embargo, coincidieron en que abrir una nueva licenciatura requiere una planeación rigurosa y largos procesos de autorización.
Más allá de las estadísticas, los tres académicos coincidieron en que ser maestro es una vocación que implica sensibilidad, compromiso y servicio a la comunidad. “El que quiere ser docente hoy en día es porque realmente ama esta profesión”, afirmó Ruíz Benítez.
Finalmente, la maestra Díaz Ibarra enfatizó que parte del reto también es recuperar el prestigio social del docente: “Queremos volver a posicionar la figura del maestro como un agente transformador en la vida de los estudiantes y de la sociedad”. En ese sentido, destacaron el papel de las normales como espacios de formación integral que van más allá del aula, con experiencias comunitarias, prácticas profesionales y oportunidades de movilidad académica.
