Cierre de la ETI y la Tipo 21 podría afectar a alumnos con TDAH
Los padres, las madres y la sociedad en general han quedado con las autoridades de la SEGE conseguir una mayor matrícula escolar para no perder a ambas instituciones
Para él, es esencial que las autoridades comprendan que la educación debe ser un instrumento para la integración y el desarrollo de todos los niños, independientemente de sus condiciones.
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En San Luis Potosí, la reciente propuesta de cerrar la Escuela Primaria Tipo “21 de Agosto” y la Escuela Secundaria Técnica Número 1 (ETI) para dar espacio a la Universidad Nacional Rosario Castellanos ha desatado un fuerte rechazo entre padres de familia y ciudadanos. Las autoridades estatales, han ignorado el impacto que esta decisión tendría sobre la educación de los niños, especialmente en aquellos con Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH), una condición que afecta a un porcentaje significativo de la población infantil que toma clases en esas instituciones educativas.
Lo anterior lo explicó así, Juan Felipe Cisneros Sánchez del Observatorio Indígena Mesoamericano, que destacó que uno de los problemas que subraya la comunidad es la falta de consulta previa con la ciudadanía antes de tomar decisiones importantes. “El verticalismo, esa tendencia a imponer decisiones sin mediar el diálogo con los afectados, ha sido una constante en la administración estatal. Este caso en particular ilustra cómo las decisiones gubernamentales parecen estar alejadas de las necesidades reales de las personas, ya que el cierre de estas escuelas afectaría a cientos de estudiantes, incluyendo a niños altamente vulnerables con TDAH”.
Escuela Secundaria Técnica 1 / Juana María Olivo / El Sol de San Luis
Los padres y madres de los niños afectados no se quedaron callados no sólo organizaron protestas, sino que lanzaron una petición en la plataforma Change.org, que ha alcanzado miles de firmas. La solicitud refleja el tamaño de la afectación, ya que la primaria Tipo 21 de Agosto ofrece un sistema educativo especializado para niños con TDAH a través del programa USAER, y su cierre representaría una pérdida significativa para estos menores.
“El cierre de estas instituciones no solo pone en riesgo la educación de niños con TDAH, sino que también resalta un problema de fondo, el gobierno estatal parece estar dispuesto a sacrificar el bienestar de los grupos más vulnerables para cumplir con compromisos políticos”.
El TDAH es un trastorno que afecta a aproximadamente el 6 por ciento de la población infantil entre los 6 y los 16 años, lo que representa a unos 1.6 millones de menores en todo el país. Sin embargo, sólo el 8 por ciento de esos niños reciben diagnóstico y tratamiento adecuado, lo que convierte a este fenómeno en un problema de salud pública de primer orden.
Los niños con TDAH enfrentan desafíos adicionales en su desarrollo, como dificultades para socializar, falta de atención, problemas de organización y control de impulsos, lo que puede afectar su rendimiento escolar y su integración social. Para muchos de estos niños, el modelo educativo especial que se ofrece en la Escuela Primaria Tipo 21 de Agosto, es vital para su aprendizaje y desarrollo.
Coincidió con lo señalamientos que salieron del Arzobispado de San Luis Potosí que ha sugerido que la Universidad Nacional Rosario Castellanos sea ubicada en la Huasteca Potosina, porque es una región con alta concentración de pobreza y marginación, y donde la educación universitaria es menos accesible. “Este enfoque parece más acertado, ya que podría beneficiar a las comunidades indígenas y rurales que carecen de infraestructura educativa adecuada”.
Sin embargo, “la decisión de cerrar escuelas en la capital del estado, donde ya existen miles de planteles educativos, sigue siendo un error grave. La prioridad debería ser fortalecer el acceso a la educación especial para niños con TDAH y otras condiciones, en lugar de despojar a los menores de un sistema que ha sido diseñado para atender sus necesidades específicas”.
En este contexto, los padres, las madres y la sociedad en general han quedado con las autoridades de la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado (SEGE) de conseguir una mayor matrícula escolar para no perder a ambas instituciones, aunque está en mayor desventaja la Escuela Secundaria Técnica 1, ETI, porque sólo tiene alrededor de 250 alumnos y 90 trabajadores administrativos y magisteriales. En tanto que la Tipo 21 de Agosto tiene 700 alumnos. La primera tiene que hacer más esfuerzos para atraer alumnos.
