Regreso a clases: ¿Cuáles son los riesgos de deserción escolar y cómo enfrentarlos en Tamaulipas?

Antonio Campos y Paulo Monsiváis

La subsecretaria de Educación Básica en Tamaulipas, Nora Hilda de los Reyes Vázquez, señaló que, aunque el fenómeno es multifactorial, el económico se presenta como el principal detonante.

“En zonas fronterizas, la movilidad escolar se agrava por temas migratorios y laborales, aunque muchos alumnos logran reubicarse en otras escuelas”, explicó.

En el ciclo escolar pasado, la matrícula en educación básica fue de alrededor de 1,009,400 alumnos, lo que significa que aproximadamente 40 mil niños y adolescentes abandonarán sus estudios.

De acuerdo con el Anuario de la Estadística Educativa en Tamaulipas 2024-2025, la deserción escolar ha mostrado un incremento: en educación primaria fue del 0.1 %, mientras que en secundaria el abandono pasó de 3.5 % a 3.9 %.

“Las comunidades rurales son las más afectadas, con tasas de deserción muy por encima del promedio estatal”, señaló la funcionaria, al destacar que son las zonas donde más familias en situación de vulnerabilidad existen, por lo que será necesario implementar una estrategia para atender este rezago.

La funcionaria subrayó que detrás de cada cifra hay historias de vulnerabilidad que requieren atención inmediata. Mencionó que el gobierno estatal y federal continúan trabajando en estrategias para reducir el abandono escolar, pero el desafío persiste, especialmente en contextos de pobreza y migración.

Padres de familia exigen frenar el rezago educativo

En el caso de Tamaulipas, el ciclo escolar 2025-2026 iniciará de forma oficial el lunes 1 de septiembre y las actividades concluirán el viernes 10 de julio de 2026, es decir, cinco días antes que en otros estados, donde el ciclo cerrará el 17 de julio.

Para el presidente de los paterfamilias de la zona sur, David Hernández Muñiz, esta diferencia en el calendario es preocupante.

“Cualquier recorte en los días efectivos de clase representa una pérdida significativa para los estudiantes, especialmente en un país donde el rezago educativo ya es crítico”, señaló.

“Ya no podemos permitirnos seguir improvisando. La educación necesita estabilidad, calidad y una estrategia clara para recuperar lo perdido”, insistió.

Manifestó su preocupación por la calidad de la enseñanza, la cual —consideró— difícilmente se podrá resolver ante la falta de recursos en muchas escuelas públicas y la ausencia de seguimiento a programas que garanticen un aprendizaje integral.

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“Queremos que nuestros hijos tengan las herramientas necesarias para su futuro, no que sigan acumulando vacíos académicos. Decir que son cinco días menos en el aula puede parecer poco, pero suma mucho cuando hablamos de un ciclo escolar”, indicó.