Educación post-COVID: descartan rezago, pero reconocen estancamiento en algunas áreas

Juan Miguel Hernández

Pese a que la pandemia de Covid-19 alejó a los alumnos de educación básica por un par de años de las aulas, desde el sector educativo se descarta un rezago educativo.

Según planteó el jefe de educación primaria federal del sector 7, Luis Manuel Córdoba Román, entre 2020 y 2022, la principal urgencia era la de mantenerse con vida, principalmente para aquellos profesores que estaban en una condición vulnerable.

“El propósito principal de la pandemia no era la educación, el propósito principal era sobrevivir, perdimos maestros, perdimos directores, perdimos a familia. No estábamos pensando en los niveles de aprendizaje, estábamos dedicados a sobrevivir con vacunas y a como diera el lugar”, expresó.

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El directivo insistió en que la actual generación de estudiantes no enfrenta un atraso en su formación, sin embargo, reconoce que se debe fortalecer los procesos de enseñanza educativa para atender el estancamiento que hubo en algunas áreas de la educación.

“Cuando hablan de atraso educativo, yo no considero que es tal, porque ya sobrevivimos, ya estamos aquí, ahora es ver donde nos quedamos, pero así como está Tijuana, está todo el mundo que le pegó la pandemia. Hicimos una pausa, ¿qué tenemos que hacer ahorita?, retomar, asumir el desarrollo”, manifestó.

En otro tema, negó que el uso del teléfono celular sea un enemigo de los profesores, afirmando que ese dispositivo se puede convertir en un aliado de la educación.

“El teléfono es un instrumento tecnológico y bien utilizado es muy bueno, porque el niño ahorita escribe mucho en el teléfono. En vez de usar el cuaderno, usamos el teléfono para evaluar la ortografía y gramática, usando todas esas reglas”, concluyó.