Durante la administración de la gobernadora Lorena Cuéllar Cisneros la UATx y la Sepe han trabajado de manera cercana y coordinada tanto para organizar eventos de talla nacional como para recibir capacitaciones y mejorar la práctica docente.
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Autoridades universitarias posterior a la inauguración del modelo taxonómico. Everardo Nava / El Sol de Tlaxcala
Como parte de las acciones del trabajo colaborativo entre la Secretaría de Educación Pública del Estado (Sepe) y la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), la institución de educación superior, a través de la Facultad de Ciencias para el Desarrollo Humano (FCDH), impartió el taller “Implementación del modelo taxonómico de desarrollo de habilidades en educación especial” a 248 figuras educativas, tanto de los Centros de Atención Múltiple como de las Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular.
Durante la inauguración, Josué Antonio Camacho Candia, director de la facultad de Ciencias para el Desarrollo Humano, precisó que plantearon una serie de talleres para la implementación del modelo taxonómico de desarrollo de habilidades, modelo que es producto de varios años de reflexión, análisis y práctica dirigida hacia las personas con discapacidad y alteraciones del neurodesarrollo.
Ante docentes de ese sistema educativo estatal, Camacho Candia explicó que este modelo les permitirá saber con mayor certeza hasta dónde pueden llegar en el desarrollo de habilidades de una persona, pero también les permitirá saber dónde no pueden llegar para que, una vez establecido el horizonte, tengan la certeza de que lo necesario es adecuar metodologías, instrumentos y fortalecer el trabajo multidisciplinario que permita lograr objetivos educativos.
Indicó que es un momento oportuno para reflexionar sobre la educación especial como práctica, profesión y servicio, pues actualmente hay diversas disciplinas que abonan en el conocimiento, la etiología, el tratamiento, la atención, la rehabilitación y la educación de una persona con discapacidad o alteraciones del neurodesarrollo, por lo que la educación especial debe aprovechar esos conocimientos para abordarla de forma más eficaz, eficiente, completa y humana, incluso, su quehacer profesional con las poblaciones mencionadas.
Por su parte, Yolanda Espinosa Dávila, jefa del departamento de Educación Especial de la Sepe, en representación del secretario de Educación Pública del Estado, Homero Meneses Hernández, puntualizó que este taller tiene como finalidad fortalecer las prácticas pedagógicas y brindar herramientas innovadoras que favorezcan la atención integral de niños, niñas y jóvenes.
Resaltó que la coordinación entre la Universidad y las zonas escolares constituye un paso trascendental hacia la construcción de estrategias inclusivas, el intercambio de experiencias y la consolidación del proyecto, el cual impactará de manera positiva en la formación docente y en el desarrollo de habilidades de la población escolar.
Por su parte, Irving Eduardo Ortiz Gallardo, coordinador de la División de Ciencias y Humanidades de la UATx, en representación del rector Serafín Ortiz Ortiz, celebró la colaboración interinstitucional entre la Universidad y el Departamento de Educación Especial de la Sepe, pues con ello es posible la capacitación de docentes de esa área.
Señaló que la educación especial no sólo exige al día de hoy un conocimiento técnico y pedagógico, sino que también requiere una profunda convicción, tanto ética como humanista, es decir, atender la diversidad que implica reconocer las diferencias individuales, la comprensión del contexto social y cultural, además de una generación de estrategias educativas que den respuesta a una pertinencia, las necesidades, intereses y, sobre todo, a la potencialidad que tiene cada estudiante y, en ese sentido, la labor que desempeñan el personal educativo de esta área, que tiene un impacto directo y muy importante en la vida de los niños.
Explicó que los talleres han sido diseñados para brindarles no solamente el conocimiento teórico, sino también las herramientas que se apliquen de manera directa en su quehacer profesional, además de que propicia espacios de reflexión, investigación, intercambios y, sobre todo, experiencias entre los docentes, reconociendo que el aprendizaje tanto colectivo como colaborativo enriquece esta práctica educativa y fortalece a la comunidad académica.
Finalmente, manifestó que estos talleres les van a ofrecer un Marco sistemático y progresivo para que identifiquen, desarrolle y, sobre todo, evalúen las habilidades en distintos niveles, lo que les permitirá intervenir, educativa, estructurada y centralmente en el desarrollo integral del alumno, pues este modelo favorecerá la toma de decisiones pedagógicas fundamentales, el diseño de una adecuación curricular con pertinencia y una evaluación continua del avance del alumno.
