En la ceremonia de cierre, Serafín Ortiz precisó que el estudio del trabajo académico no se agota
Fabiola Vázquez
El Congreso Internacional de Educación Currículum 2025 llegó a su fin con expectativas cumplidas y constituido como una plataforma de análisis y discusión sobre uno de los aspectos vitales en el proceso formativo, evento que fue clausurado por Serafín Ortiz Ortiz, rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx).
El foro académico actualmente es uno de los más prestigiados de la casa de estudios, el cual ofreció un promedio de 300 ponencias y 30 mesas de trabajo, con ponentes magistrales de Colombia, Chile, España, Costa Rica y México.
En la clausura, efectuada en el Centro Cultural Universitario, Serafín Ortiz reconoció el trabajo que desarrollan en el Centro de Investigación Educativa (CIE), pues es de suma importancia el estudio, actualización y análisis para la actividad docente, factor que se debe enfocar en cada realidad y cada necesidad.
En este escenario, Ortiz Ortiz expuso sobre el trabajo en el aula y enunció las “Reglas del Trabajo Académico” a partir de una perspectiva socioconstructivista. En cuanto al currículum, reflexionó que su estudio es un proceso que no se agota y deja abiertas muchas betas que deben transitar todos los que realizan el oficio de educar, pues son ellos quienes trazan la ruta de vida de los estudiantes.
De igual forma, el rector felicitó a Ángel Díaz Barriga, coordinador del CIE y a la Facultad de Ciencias de la Educación, ambas instancias organizadoras del Congreso, así como a los ponentes y a los asistentes debido a que el diálogo de saberes posicionó al foro como una plataforma del concepto currículum en el país y en América Latina, marcando una ruta de vanguardia en la educación superior.
Previo a la clausura, Ángel Díaz Barriga dictó la conferencia magistral "Un acercamiento a las escuelas de pensamiento curricular", en la cual hizo un recorrido por países como Argentina, Brasil y México.
Consideró que la teorización del currículum es necesario para asumir una discusión del papel de las disciplinas y articular los saberes con el contexto actual; detalló que en regiones de América Latina se está teorizando el concepto currículum, con énfasis en una perspectiva desde las realidades.
Para el caso mexicano, indicó que es a partir de los años 70 cuando se comenzó a hablar de este importante concepto, por lo que en las universidades autónomas cada espacio tiene la necesidad de armar su estudio docente de acuerdo a las necesidades mostradas en su entorno.
El investigador emérito puntualizó que este congreso es fruto del esfuerzo conjunto de los organizadores, conferencistas, estudiantes y la Universidad, y expresó que todos los asistentes se llevan una experiencia enriquecedora y los lazos afianzados servirán para progresar en el avance de la educación en el país.
