Educación indígena en Tlaxcala: el reto de expandir y preservar las lenguas originarias

Homero Meneses, titular de la Sepe-Uset, adelantó la posibilidad de crear escuelas de educación indígena en municipios que no tengan un arraigo en lenguas originarias

Escuela indígena 3 — En el marco del Día Internacional de la Lengua Materna, el titular de la Sepe-Uset, Homero Meneses, subrayó la importancia de expandir estos espacios educativos. Cortesía / Gobierno del Estado

Fabiola Caballero / El Sol de Tlaxcala

En Tlaxcala, 5 mil 302 estudiantes de educación inicial, preescolar y primaria asisten a escuelas de educación indígena en 57 planteles distribuidos en 11 municipios. Sin embargo, la cobertura de este modelo educativo aún es limitada, y uno de los retos principales es ampliarla para que los niños y niñas de los 60 municipios del estado tengan acceso al aprendizaje de lenguas originarias como el náhuatl y el otomí.

Hombres dejan de hablar en mayor proporción las lenguas originarias

La Secretaría de Educación Pública del Estado y la Unidad de Servicios Educativos (SEPE-USET) buscan fortalecer la educación indígena no solo como un medio de enseñanza, sino como una herramienta para preservar y revitalizar las raíces culturales de Tlaxcala. En el marco del Día Internacional de la Lengua Materna, el titular de la dependencia, Homero Meneses Hernández, subrayó la importancia de expandir estos espacios educativos para evitar que las lenguas originarias se limiten a ciertas regiones y que, en su lugar, puedan ser reconocidas y valoradas en todo el estado.

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Escuela indígena 2 — Uno de los retos principales es ampliarla para que los niños y niñas de los 60 municipios del estado tengan acceso al aprendizaje de lenguas originarias. Cortesía / Gobierno del Estado

Es necesario potencializar la interculturalidad y la educación indígena, no es un asunto de preservar, sino de ampliar y fortalecer, que no se limite a 11 municipios, no se trata de reservar para unos cuantos, sino de expandir y revitalizar. Homero Meneses Hernández, titular de la Sepe-Uset

Fortalecen docentes de educación indígena la lengua materna en pueblos originarios

Meneses Hernández resaltó que el fin es sensibilizar a la sociedad, no solo para beneficiar a las personas que hablan estas lenguas, sino también para que otras aprecien la importante contribución que hacen a la diversidad cultural de Tlaxcala.

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Es necesario expandir el conocimiento de las lenguas originarias y que quienes no tuvimos la fortuna de nacer en una comunidad otomí o náhuatl, pero tenemos conciencia de que nuestros bisabuelos y abuelos lo hablaron, despertar ese interés por aprenderlo. Homero Meneses Hernández, titular de la Sepe-Uset

Escuela indígena 1 — Homero Meneses mencionó la posibilidad de crear escuelas de educación indígena en municipios que no tengan un arraigo en lenguas originarias. Cortesía / Gobierno del Estado

Mencionó la posibilidad de crear escuelas de educación indígena en municipios que no tengan un arraigo en lenguas originarias.

Por qué no pensar en escuelas de educación indígena en municipios como Tlaxcala capital y Apizaco, donde ya no hay hablantes de lenguas como el náhuatl y el otomí, para que los niños vivan procesos de inmersión en estas culturas, que se sientan orgullosos de sus raíces y quieran aprender cuando menos lo básico. Homero Meneses Hernández, titular de la Sepe-Uset

Impulsarán en Tetlanohcan preservación de la lengua náhuatl

En ese sentido, refirió que la política del gobierno estatal es beneficiar a las comunidades indígenas a través de apoyos directos y evitar intermediarios, que en algunos casos únicamente buscan beneficios personales, más allá del bienestar de una colectividad.

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“Tenemos que acabar con la vieja práctica de apropiarse del concepto indígena para beneficio de grupos institucionales”, señaló.

A través del departamento de Educación Indígena de la SEPE-USET, se promueve una instrucción intercultural para la formación de personas capaces de comprender la realidad desde diversas ópticas formativas e intervenir en los procesos de transformación social con respeto y plena conciencia de los beneficios que conlleva la diversidad cultural y lingüística.

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