Docentes mexiquenses sin herramientas para actuar ante bullying: advierte especialista
Esa combinación con docentes inseguros y planteles sin guía, deja a niñas, niños y adolescentes expuestos a dinámicas que derivan en autolesiones o suicidio
Un problema que existe más allá del salón de clases
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Finalmente, enfatizó que la BULL-LI 2025, que se presentará el próximo 6 de noviembre, propone un cambio al pasar del castigo aislado a la gestión preventiva, auditable y basada en evidencia.
La propuesta legislativa pretende cambiar el modelo reactivo actual, reducir la presión sobre hospitales y enfrentar problemas estructurales como la falta de insumos y la atención a sectores prioritarios
Llaman a evitar “coyotes” y acudir a instancias oficiales. Trabajadores pueden recibir orientación legal y fiscal sin intermediarios. Habrá atención presencial y en línea durante Semana Santa 2026
El general Pastor destacó que también a través de esta terminal aérea se han transportado un millón 136 mil toneladas de carga, a través de las 45 empresas cargueras
El bloqueo se realizó de forma intermitente y generó largas filas de vehículos y tráileres, los inconformes acusan que los uniformados fueron detenidos cuando resguardaban obras de pavimentación en una zona limítrofe entre ambos municipios.
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es considerado una condición neurobiológica que afecta la comunicación, la conducta y la interacción social de quien lo padece
El programa de apoyo al transporte está dirigido a adultos mayores, personas con discapacidad y menores de cinco años, el beneficio busca reducir el gasto en transporte para sectores vulnerables que utilizan diariamente estos sistemas de movilidad.
Durante las vacaciones escolares, padres de familia buscan alternativas deportivas para mantener activos a sus hijos y alejarlos de pantallas y dispositivos electrónicos, la iniciación deportiva entre los seis y diez años es clave para desarrollar habilidades motrices y fomentar hábitos saludables a largo plazo.
En el Estado de México, los maestros enfrentan una realidad cada vez más compleja para atender episodios de acoso escolarpara los que no están formados ni cuentan con protocolos claros, donde 7 de cada 10 estudiantes ha vivido o sido testigo de bullying, aseguró Óscar David Hernández Carranza, presidente del Consejo Directivo de ProtocolAB e integrante del World Resources Institute (WRI)
En entrevista con El Sol de Toluca, el especialista refirió que cada año, México gasta o pierde alrededor de 7 mil millones de pesos debido a las consecuencias del bullyingen la salud mental y el bienestar de niños y adolescentes, ya que la falta de preparación es palpable, pues alrededor del 60% de los docentes en el país declara no saber cómo actuar ante casos de acoso escolar, y 40% de las escuelas públicas carece de protocolos operativos por falta de capacitación.
Explicó que esa combinación, con docentes inseguros y planteles sin guía, deja a niñas, niños y adolescentes expuestos a dinámicas que se reproducen, se normalizan y, en los peores escenarios, derivan en autolesiones o suicidio.
Frente a ese panorama, Hernández Carranza explicó que la Norma BULL-LI 2025 se presenta como un intento de armar una respuesta técnica y verificable, ya que se trata de un estándar internacional actualizado por más de 100 especialistas de diversos países que propone un sistema de gestión certificable, gratuito y descargable para escuelas y organizaciones.
Entre sus pormenores destaca la metodología ADIPS (Atención, Detección, Intervención, Prevención y Seguimiento) y un diseño pensado para emitir certificaciones por periodos renovables cada tres años, que permitan auditar la aplicación real de los protocolos en los centros educativos.
Para Hernández Carranza, dentro de las primeras implicaciones está la de pasar de acciones reactivas o simbólicas a procesos sistemáticos, con capacitaciones ligadas a evidencia, rutas de denuncia claras, acompañamiento psicológico y métricas que permitan medir impacto.
La norma, además, incluye un componente específico sobre entornos digitales seguros, relevante en la entidad mexiquense donde el ciberacoso acompaña al alumnado fuera del horario escolar, y obliga a definir responsabilidades de directivos, docentes y autoridades para evitar la desatención u omisión institucional.
Recordó que hay municipios mexiquenses donde la precariedad y la violencia urbana son más acentuadas, por eso las escuelas reportan llegadas de alumnos con cuadros de ansiedad o estrés derivados de situaciones fuera del plantel:robos en transporte, exposición a violencia comunitaria u hogares con dificultades económicas.
“Esa carga emocional llega a las aulas y se transforma en detonante o acelerador de conductas agresivas entre pares. La norma propone, justamente, intervenir en las causas estructurales dentro del ámbito escolar mediante prevención y seguimiento, no sólo sanción”, explicó.
Asimismo, el especialista argumentó que la experiencia muestra que intervenir sin herramientas puede derivar en represalias, conflictos con familias y desgaste profesional, factores que desincentivan nuevas intervenciones, por ello la norma BULL-LI 2025 incorpora guías para responsabilidades claras y mecanismos de protección legal y psico-pedagógica para los docentes, con procesos de evaluación que evitan que la carga recaiga exclusivamente en el profesorado.
No obstante, admitió que la eficacia de la norma dependerá de su adopción real, ya que la descarga gratuita y la posibilidad de certificación son pasos positivos, pero sin financiamiento para capacitación, monitoreo estatal y una articulación real entre escuelas y autoridades municipales y estatales, la implementación será desigual.
“En el Estado de México, donde la inversión en prevención escolar es marginal y la atención en salud mental insuficiente, el reto es coordinar recursos y voluntad política para institucionalizar los protocolos en los más de 4 mil planteles de la zona metropolitana y cientos más en municipios foráneos”, insistió
A través de un comunicado de prensa el gobierno estatal a través de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI) informó la intensificación de acciones para promover una cultura de paz y convivencia armónica en las escuelas de la entidad.
Destacó que el Consejo Escolar para el Bienestar (CONEBI), organismo de la SECTI, articula esfuerzos con madres, padres, personas tutoras, docentes, directivos y estudiantes, reconociendo que la solución a la violencia escolar y la promoción del bienestar es un trabajo en equipo.
Asimismo, esta instancia puso a disposición de toda la comunidad escolar diversos materiales y estrategias, como su catálogo de pláticas y talleres con temas como derechos humanos, igualdad de género, mediación de conflictos, convivencia escolar armónica, inclusión, entre otros.
Aunado a que se han distribuido 25 mil carteles y más de 146 mil manuales en escuelas de educación básica sobre cómo actuar ante el acoso escolar y se cuenta con cursos autogestivos sobre convivencia escolar pacífica, formación socioemocional, además de impartir pláticas preventivas y capacitaciones en materia de normatividad respecto a la convivencia escolar, la construcción de paz en las escuelas y protocolos para la prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato, para que los docentes conozcan cómo actuar en estas situaciones.
Otros recursos disponibles son las conferencias virtuales en el programa “Semillas para el Bienestar” donde se promueve la cultura de paz, inteligencia emocional, prevención de adicciones, mediación de conflictos, diversidad e inclusión y el taller “Y mis derechos, ¿dónde quedan?” que apoya en la educación socioemocional del personal docente, para fortalecer sus habilidades socioemocionales y repercutir de manera positiva en las aulas.
Los casos de bullying registrados en las aulas mexiquenses pueden ser reportados en el Centro de Atención a la Comunidad Escolar Mexiquense (CACEM), a través de los números telefónicos 722 167 2202 y 800 016 4667.
