Expertos alertan sobre daños por sobreestimulación digital en infantes

El desarrollo emocional, social y físico en los primeros años influye directamente en el futuro adulto

Infante con un teléfono inteligente — Durante los primeros años de vida se forma la base del cerebro que acompañará al individuo toda su existencia. / Foto: Ilustración generada con IA bajo la dirección de Héctor Román. Esta imagen no representa un hecho real.

Héctor Román / El Sol de Zacatecas

La sobreestimulación provocada por el uso de dispositivos electrónicos, como teléfonos celulares y tablets, en niños menores de cinco años puede impactar negativamente el desarrollo cognitivo, generando déficit de atención, dificultad de concentración, retraso en el lenguaje y baja tolerancia a la frustración. Por ello, no se recomienda exponer a los pequeños a este tipo de estímulos, señaló la especialista en Psicología Clínica del Instituto Politécnico Nacional (IPN), María del Pilar Cortés Ramírez.

La catedrática de la Escuela Superior de Medicina (ESM) explicó que durante los primeros años de vida se forma la base del cerebro que acompañará al individuo toda su existencia. En este proceso, la exposición temprana a pantallas puede afectar dicho andamiaje, el cual se fortalece de manera natural mediante la interacción con el entorno real y la creación de vínculos afectivos con padres y familiares.

Este planteamiento se integra al Pacto por la Primera Infancia, promovido por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo y respaldado por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, cuyo objetivo es priorizar el desarrollo integral de niñas y niños como base para transformar al país.

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Cortés Ramírez detalló que la exploración es esencial en el desarrollo cognitivo, pero cuando se sustituye por el uso de pantallas, disminuye en los menores el impulso natural de descubrir su entorno, lo que dificulta su adaptación social, la creación de relaciones y el desarrollo de habilidades fundamentales.

Precisó que los dispositivos móviles ofrecen gratificación instantánea, lo que reduce la tolerancia a la frustración, incrementa la irritabilidad y afecta la plasticidad cerebral, proceso vital para la formación de redes neuronales necesarias para adquirir nuevas habilidades.

“Cuando un niño recibe gratificaciones inmediatas de forma constante, su cerebro se moldea bajo esa dinámica y, si no existe regulación, puede desarrollar una personalidad impulsiva y menor capacidad de razonamiento al querer obtener todo de manera inmediata”, explicó la especialista en terapia de juego.

Añadió que la actividad lúdica, así como habilidades como gatear, trepar y explorar el mundo a través de los sentidos, son esenciales para fomentar la tolerancia, el apego a normas y un desarrollo más equilibrado.

La experta del IPN subrayó que, aunque no es conveniente exponer a menores de cinco años a dispositivos móviles, la tecnología puede incorporarse después como herramienta didáctica, siempre bajo supervisión y acompañamiento parental.

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“No se trata de prohibir los dispositivos móviles, pues forman parte de la vida cotidiana. Existen contenidos adecuados para niños mayores de cinco años, pero es indispensable controlar el tiempo de uso y seleccionar información apropiada. Si no se establecen límites, los niños podrían preferir la interacción virtual sobre las actividades recreativas o artísticas que no requieren pantallas”, advirtió.

Finalmente, la catedrática del Politécnico enfatizó que el desarrollo emocional, social y físico en los primeros años influye directamente en el futuro adulto. Por ello, exhortó a los padres a ofrecer estimulación con retroalimentación directa, fortalecer los lazos afectivos y favorecer un desarrollo integral durante los primeros cinco años, etapa crucial para el moldeamiento cerebral.