CAM Jorge Luis Borges prohíbe acceso a joven con discapacidad

El padre del joven con síndrome de Down aseveró que ya pasó más de un año desde que fue suspendido

Christian Galarza

El Centro de Atención Múltiple “Jorge Luis Borges” prohibió el acceso al plantel a un joven con síndrome de Down, de nombre Tomás, desde hace más de un año y persiste en rechazar brindarle educación.

El padre de la víctima, Miguel Ángel Montaño Hernández, narró que en 2024 un docente le llamó la atención a su hijo debido a que este estaba comiendo al interior del salón. A pesar de que uno de los alumnos le pidió al profesor que le permitiera comer, el docente reiteró la instrucción.

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Miguel Montaño mencionó que, al reiterar la instrucción, el docente alzó la voz, lo que provocó una reacción inestable en su hijo, quien, de acuerdo a las declaraciones del personal del CAM, se levantó y tomó una “sierra” con la que amagó con cortarle el cuello, motivo por el cual fue suspendido.

LE NEGARON LA ENTRADA

Sin embargo, Montaño Hernández señaló que, a más de 1 año del suceso, este jueves las autoridades del plantel le volvieron a prohibir la entrada al CAM.

“Dije bueno, si hay necesidad de un cambio de ambiente, no lo niego, pero ya pasó mucho tiempo. Le dije irónicamente a la directora que ya hasta le iba hacer piñata”, expresó.

El padre del joven mencionó que él también es docente, y dijo que nunca vio que limitaran el acceso a la educación a un joven con discapacidad.

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“La misma escuela suele utilizar estrategias para corregirlo, según lo que haya pasado, y no agotaron opciones”, manifestó.

MEDIDAS

Montaño Hernández comentó que una de las medidas que el plantel le exigió fue llevar al joven con especialistas en psicología y psiquiatría, meditar que han acatado. No obstante, pese a que se han obedecido las instrucciones del plantel, al menor le continúan negando el acceso.

Tras el hecho y la negativa del plantel para recibirlo, declaró que buscaron ingresarlo en otros CAM, sin embargo, debido a que todos los directivos mantienen contacto, no le han permitido el acceso en ningún otro.

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Agregó que en este último año han mantenido a su hijo en clases particulares de dibujo y danza, donde no ha tenido ningún problema, y aunque han analizado la opción de enviarlo a una escuela particular, señaló que las instituciones de educación pública no deberían discriminar a los alumnos de esa manera.

Reconoció que aunque su hijo puede llegar a tener conflictos con autoridades masculinas, es obligación del sistema educativo orientarlos y cambiar la estrategia de enseñanza qué requiera, como parte de la inclusión educativa.