Entrega la UAG doctorado Honoris Causa a Arturo Cherbowski

Viridiana Saavedra

Se refirió en particular a la inteligencia artificial, que dijo, no debe ser vista como una herramienta tecnológica más, sino como una transformación radical del modo en que se genera, transmite y valida el conocimiento.

Eso implica además la necesidad de adoptar nuevas formas de enseñar en las universidades, que de no actualizarse por lo menos cada medio año, se vuelven obsoletas en sus modelos de enseñanza y hay que actualizarse trimestralmente.

Además, sugirió crear los modelos de aprendizaje junto a la industria, el estudiantado y la tecnología, en este caso la inteligencia artificial, pues solo así habrá un contacto con el mundo real.

Sin embargo, eso no debe dejar de lado el humanismo, también elemental en la creación de contenidos de estudio en el nivel superior, que debe considerar el sentido de comunidad y no solo el individualismo.

“La universidad como todos la idealizamos y las queremos es empezar a abrir espacios de autocrítica y reflexión profunda que nos hagan entender cuál debe de ser nuestro papel en este nuevo orden que apenas, apenas empezamos a vislumbrar”.

“La disrupción tecnológica, lejos de ser una amenaza, puede convertirse si se asume con discernimiento en una oportunidad para recuperar la autenticidad de la educación, entendida como coherencia entre los fines declarados y las prácticas efectivas”.

Agregó que, si la educación se reduce a la administración de datos y competencias, corre el peligro de formar técnicos sin sabiduría y profesionales sin virtud.