La CEDH trabaja coordinadamente con el Congreso del Estado para impulsar la Ley de Acoso Escolar con el objetivo de prevenir el bullying
Brenda Maurer
Explicó que ya se han presentando iniciativas para que se integren las Escuelas de Paz en la que se promoverán los valores, Derechos Humanos y otras actividades, sobre todo, la cuestión comunitaria social.
El acoso escolar o bullying se mantiene como un problema social que en algunos casos ha llegado a situaciones de violencia importantes en agravio de adolescentes y niños. De acuerdo al trabajo que realiza la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH), se observa que el bullying ha disminuido en las primarias, mientras que en las secundarias se ha disparado de forma importante, comentó Karla Obregón Avelar, presidenta de esta comisión.
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En lo que va del año son 712 las quejas que ha recibido la comisión, de las cuales 68 son por acoso escolar en secundarias. Hay que resaltar que en las primarias los casos han disminuido. En segundo lugar de señalamientos presentados ante la CEDH está la Policía Investigadora de Delitos y los Agentes del Ministerio Público (MP), donde hay que destacar que hay una disminución del 20 por ciento.
La entrevistada detalló que el Congreso del Estado de manera frecuente le pide a la CEDH su opinión para integrar las Leyes que tienen que ver con los Derechos Humanos. En este sentido se ha trabajado con el legislativo desde años atrás, que fue cuando empezó el protocolo de Mochila Segura porque se hicieron algunas recomendaciones para que esa estrategia fuera apegada al interés superior de la niñez.
“Desde luego que que vamos a trabajar con ellos porque estamos muy interesados en este tema, toda vez que ahora el mayor número de quejas se presenta en escuelas secundarias y se deben tomar cartas en el asunto para frenarlo”, añadió la presidenta.
Karla Obregón, puntualizó que trabajar con las infancias es un gran reto, y desde luego que la Ley de Acoso Escolar que está en el Congreso del Estado es positiva; sin embargo, “de entrada propondría que se llame Ley de Violencia Escolar porque hay mucho tipos de violencia y también que sirva para generar Escuelas de Paz.
A pregunta expresa de qué es lo influye para que un niño o adolescente pueda convertirse en agresor escolar, la especialista dijo que el cerebro humano se conforma por la herencia y por el contexto social, de tal suerte que el entorno social y la familia tienen mucho que ver en el comportamiento y las acciones del niño.
Finalmente, comentó que las escuelas han mostrado mucho interés por convertirse en Escuelas de Paz y se han acercado a la Comisión, al mismo tiempo que la CEDH trabaja en coordinación con la Secretaría de Educación del Estado de Durango (SEED).
