La casa de estudios implementa esto para vincular a estudiantes con universidades extranjeras
Fernanda Huerta García
La Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), ha fortalecido su modelo educativo mediante la implementación de la metodología COIL, también conocida como clases espejo, una estrategia que permite la colaboración académica internacional a través de aulas virtuales compartidas con universidades de otros países.
Maritza Librada Cáceres Mesa, profesora investigadora y jefa del Área Académica de Ciencias de la Educación, explicó que esta metodología responde a los nuevos escenarios de aprendizaje impulsados por el uso de tecnologías digitales. “Las clases espejo nos permiten romper las fronteras del aula tradicional y generar experiencias formativas con estudiantes de otras universidades, sin necesidad de movilidad presencial”, señaló.
La académica destacó que la metodología COIL se desarrolla en periodos de trabajo conjunto, generalmente de cuatro semanas, en los que el alumnado participa en actividades académicas y culturales. “El primer acercamiento es un ejercicio de reconocimiento cultural, donde los estudiantes presentan su contexto, su universidad y su entorno social, lo que fortalece el aprendizaje intercultural”, explicó.
Por su parte, Rosalina Durán González, profesora investigadora del Área Académica de Ciencias de la Educación, subrayó que este tipo de experiencias favorecen metodologías activas y colaborativas. “Las clases espejo permiten que los estudiantes construyan conocimiento de manera conjunta, desde el aprendizaje basado en proyectos y problemas reales, lo que impacta directamente en su formación profesional”, afirmó.
Como ejemplo, las investigadoras mencionaron la experiencia reciente con la Universidad Iberoamericana del Ecuador, donde estudiantes de posgrado trabajaron de manera colaborativa en el diseño de proyectos de investigación. “Se generaron redes académicas que trascendieron el aula y que hoy se mantienen activas entre los propios estudiantes”, indicó Durán González.
Cáceres Mesa resaltó que la metodología COIL también representa una alternativa incluyente frente a las limitaciones económicas que impiden la movilidad internacional tradicional. “Estas estrategias democratizan el acceso a experiencias internacionales y preparan a los estudiantes para un mundo globalizado”, sostuvo.
Finalmente, ambas coincidieron en que el reto futuro es consolidar estas redes de colaboración internacional y fortalecer una cultura institucional que apueste por la innovación educativa, el pensamiento crítico y el uso responsable de la tecnología como herramientas clave en la educación superior.
