De acuerdo con las denuncias de madres y padres de los chicos, esto ya no es algo aislado sino recurrente, en los horarios de salida de los turnos matutino y vespertino, a la vista de la gente y sin que se tenga una respuesta institucional oportuna y suficiente.

Si esto se complementa con problemas de desintegración familiar, el desinterés por atender las emociones de los menores y el mal desempeño de un sistema educativo obsoleto, rebasado por la realidad e incapaz de funcionar correctamente en la generación de valores, desde edades tempranas se va adquiriendo una mentalidad muy especial, caracterizada por la inconciencia y la falta de objetividad al llevar a cabo sus acciones, las cuales muchas veces son contrarias al trato cordial y los buenos hábitos, y hasta pueden estar vinculadas con hechos delictivos de distinta magnitud.

El maltrato entre las y los estudiantes no es raro en las escuelas. Sin embargo, según lo corroboran los datos de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación y otros organismos oficiales y particulares, en el nivel secundaria esto se ha venido incrementando de manera exponencial.

Entre las principales manifestaciones destacan el acoso y el daño físico, dentro o fuera de las aulas, las agresiones verbales y psicológicas, la violencia registrada en las redes sociales, consistentes en los mensajes de burla, amenazas, insultos, difusión de mentiras, o la invasión de las cuentas electrónicas. Las consecuencias son de diversa índole, y pueden ir desde las lesiones, los trastornos mentales ocasionados por traumas, ansiedad, dificultades de autoestima e integración social, y en casos extremos la deserción escolar o las conductas autodestructivas.

La transición de la niñez a la adolescencia va acompañada de una serie de cambios físicos y psicológicos, encauzados a la construcción de nuevas identidades. Es entonces cuando se requiere de una orientación adecuada, con la enseñanza de modelos o paradigmas positivos y personal calificado para proporcionar el cuidado indispensable.

Además, es importante ofrecer espacios de fraternidad, de atención y acompañamiento, donde se promueva la resiliencia y la capacidad de corregir toda situación adversa. Desde pequeños, necesitan aprender a comprometerse con la defensa de la paz y el bien común, asumiendo su responsabilidad de construir un mundo mejor.

Si en esta etapa la familia, la sociedad y el Estado contribuyen a fortalecer los aspectos esenciales de un mejor comportamiento, será posible cimentar en el individuo una existencia más plena y satisfactoria. Pasar por alto o demeritar el ideal de alcanzar una convivencia armónica, solidaria y respetuosa de las diferencias, sólo contribuye a radicalizar los desajustes sociales y a fomentar entre las nuevas generaciones la absurda voluntad de imitar lo peor de los adultos y hundirse en la barbarie y el salvajismo.

Por lo tanto, el propósito fundamental de la buena educación no es solamente formar intelectos y profesionales calificados, sino también seres humanos íntegros, con principios, amantes de la cultura del esfuerzo y la vida sana, siempre dispuestos a ayudar a los demás y a consolidar en su entorno el sentido de pertenencia colectivo.