Senadora de la República por el Estado de Tlaxcala
Hay que decirlo claro y fuerte: la educación es una decisión política que define el rumbo de una nación. En México, y particularmente en Tlaxcala, vivimos un momento clave en el que la formación de nuestras juventudes comienza a alinearse con una visión integral, humanista y de futuro. Esa coincidencia —entre contenidos, infraestructura y oportunidades reales— es lo más sobresaliente del proceso educativo que hoy se impulsa, porque no surge de la improvisación, sino de una ruta claramente definida desde el proyecto de transformación nacional.
Durante la reciente gira de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo por Tlaxcala, quedó claro que la transformación educativa va más allá de discursos. La incorporación explícita del reconocimiento a las mujeres en los libros de texto no es un gesto simbólico, es una corrección histórica y una apuesta por la igualdad sustantiva desde las aulas. Educar con perspectiva de justicia social implica que niñas y jóvenes se vean reflejadas en la historia que estudian y en el país que están llamadas a construir.
Pero los contenidos, por sí solos, no bastan. La ampliación de espacios en la educación media superior —con la meta nacional de 150 mil nuevos lugares al cierre de 2026— y la puesta en marcha del Ciberbachillerato Margarita Maza responden a una realidad ineludible: México es un país joven. Un país que, si no invierte hoy en educación, pagará mañana el costo de la exclusión, la desigualdad y la falta de oportunidades.
En Tlaxcala, esa juventud requiere opciones educativas pertinentes, acceso real a la tecnología y trayectorias formativas que no la condenen a la precariedad. El modelo de Bachillerato Nacional, con doble certificación general y tecnológica, abre horizontes académicos y laborales sin renunciar al enfoque humanista que distingue a la Nueva Escuela Mexicana. Se trata de formar personas íntegras, no solo mano de obra barata para un mercado cada vez más desigual.
Coincido con el planteamiento del secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, en el sentido de que la formación técnica debe ir acompañada de valores, pensamiento crítico y compromiso social. Por eso, el fortalecimiento de las becas Benito Juárez y Rita Cetina es una decisión estratégica. Invertir en la educación de las y los jóvenes no es un gasto, es la inversión más rentable para el futuro de Tlaxcala y de México.
Esta convicción no se queda en el plano nacional. De manera coincidente y profundamente significativa, mientras desde la Presidencia se reafirma una política educativa con igualdad y visión de largo plazo, en el ámbito local se materializa esa misma lógica transformadora. La inauguración del Laboratorio de Inteligencia Artificial del CBTIS 303, en Santa Isabel Xiloxoxtla, no es un hecho aislado: es la expresión concreta de esa política educativa que vincula justicia social con innovación tecnológica.
La coincidencia entre ambos actos no es casual. Mientras la Presidencia define el rumbo y el contenido de la educación pública, desde el Senado decidí contribuir a dotar de infraestructura, herramientas y capacidades a las juventudes tlaxcaltecas para competir en el mundo contemporáneo. El laboratorio de inteligencia artificial representa una apuesta clara por el conocimiento, la ciencia y la tecnología como motores de movilidad social, y demuestra que la transformación también se construye desde lo local.
Apostar por la inteligencia artificial, la innovación y el conocimiento no es un lujo; es una necesidad para romper inercias de rezago histórico. Si queremos que Tlaxcala sea verdaderamente visible, debemos creer en su juventud, en su talento y en su capacidad de transformar realidades. Hoy, desde las aulas, desde los nuevos planes de estudio y desde laboratorios de vanguardia, se está sembrando esa posibilidad. Ejemplo de ello fue la presencia, durante la inauguración del Laboratorio, vía remota a través de las pantallas de alta tecnología, de Gustavo Adolfo Medina Tanco, un destacado investigador y profesor, reconocido en el ámbito de la física experimental y la instrumentación espacial
La coincidencia es clara y contundente: una educación con igualdad, infraestructura suficiente y acceso a la tecnología es la llave que abre las puertas del futuro. Cuando la política educativa nacional y las acciones legislativas caminan en una misma dirección, los resultados se multiplican. Y ese futuro, si se construye con las y los jóvenes al centro, será un futuro con justicia, dignidad y desarrollo para todas y todos.
