Del Derecho a la Educación 2024
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Chihuahua, 20 de marzo de 2026
Es el estudio presentado por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval) en días pasados, que en 225 páginas da cuenta de la relación que ha tenido en México el acto educativo en la superación de la pobreza. Este estudio publicado por el propio Coneval, donde pudo identificar ocho retos fundamentales actuales de la educación en México. Los niños menores de 5 años y las personas con discapacidad son los que asisten a la escuela con una tasa de asistencia de 4.8 en educación inicial y el 23.9% no fueron inscritos en preescolar en 2022. En ese mismo año, había 1.1 millones de personas con discapacidad, aunque la educación pública especial atendió alrededor de 600 mil estudiantes de los cuales no necesariamente todos presentaban una discapacidad. En el año 2023 más de la mitad de las escuelas primarias y secundarias comunitarias carecían de agua potable o lavamanos y una de cada tres carecía de electricidad. Por otro lado, el 14% de las escuelas indígenas y el 6% de las telesecundarias también carecía de electricidad. El informe también reporta que México tiene un problema de aprendizaje según las distintas pruebas de aprendizaje. Las recomendaciones para avanzar en la garantía del derecho a la educación incluyen realizar un diagnóstico exhaustivo sobre el comportamiento de los principales elementos que influyen en los resultados educativos e implementar un plan integral para la mejora de los aprendizajes. También se recomienda acciones para fortalecer y apoyar el trabajo docente en las escuelas con peores resultados. Otras recomendaciones relevantes son expandir y homologar la oferta de educación inicial con un marco curricular común y el fortalecimiento de los programas Expansión del a educación inicial y básica comunitaria entre otras acciones, así como fortalecer la política de becas con acciones complementarias para la alimentación en educación básica y transporte o alojamiento en educación media superior. También se identificó una falta de información educativa para garantizar su continuidad, comparabilidad, calidad y periodicidad para que sirva en el seguimiento y la toma de decisiones de la política educativa y que permita conocer las problemáticas de los diferentes grupos que atiende el servicio educativo nacional. Generar información sobre el derecho a la educación que actualmente no se produce y avanzar hacia la consolidación de un sistema de información que permita sistematizar, ordenar y analizar información clave para la toma de decisiones de la política educativa. Un buen estudio por parte del Coneval que muestra cómo la educación cuando es de calidad es sin duda el principal igualador social.
