Educatrónica para todos
-Un modelo pionero de robótica pedagógica e inteligencia artificial-
La forma más elevada de inteligencia consiste en pensar de manera creativa
K. Robinson
Hoy en día, la cantidad de datos que se genera, tanto por parte de los humanos como por parte de las máquinas, supera en gran medida la capacidad que tienen las personas de absorber, interpretar y tomar decisiones complejas basadas en esos datos.
La Inteligencia Artificial supone ahora una de las bases del aprendizaje automático y del futuro de los procesos complejos de toma de decisiones.
La juventud y la niñez, deben vivir la escuela como una experiencia reveladora que los enlace, conecte, relacione y los ponga en contacto con el mundo contemporáneo a través del lenguaje de la modernidad, en una “Atmósfera Digital”.
La Inteligencia Artificial se aplica cotidianamente en innumerables servicios financieros, en la detección de fraudes, en las predicciones de compras en comercios y en las interacciones de asistencia al cliente en línea.
De la “Educatrónica”, se enlaza la Robótica Pedagógica que se ubica en total sintonía con la Epistemología y con la Psicología Genética. La Robótica Pedagógica se inscribe en una apasionante teoría cognoscitiva de enseñanza y aprendizaje.
La Robótica Pedagógica privilegia el aprendizaje inductivo y el descubrimiento guiado, asegurando que los estudiantes construyan su propio conocimiento de manera activa y siempre en interacción con otros.
La “Educatrónica” aspira a mostrar claramente las bondades de la aplicación de la robótica pedagógica, particularmente en el campo de la educación.
El llamado a intentar el aprendizaje a través de la Informática y de la Programación resulta una trilogía apetecible: secuenciar (ordenar una serie de acciones), incorporar contenidos y repetir.
Los niveles de exigencia y calidad en el trabajo marcarán la competitividad de los años por venir.
La mayor parte de las maestras y los maestros de hoy, fuimos formados en el ¡siglo XX!, con parámetros y directrices pedagógicas que no contemplaban ni incluían la creciente influencia tecnológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La famosa historia del cuaderno amarillo ajado por el tiempo… ¿se repite en algún plantel?
“Nuestro pasado es el enemigo número uno de la Innovación” afirmó David Cánovas.
¡Nunca será tarde para intentarlo con decisión!
Dr. Jesús Vázquez Estupiñán
Rector de la Universidad La Salle Morelia
jve@ulsamorelia.edu.mx
