“Los grandes proyectos, empiezan con pequeños pasos; firmes y constantes”

La inclusión no debe de ser vista como una moda, o quizá como un gesto de altruismo o caridad. Es un derecho de todo ser humano, independientemente de sus condiciones físicas o mentales.

El tema de la inclusión debe formar parte de las agendas y planes de las instituciones públicas y privadas que imparten educación. Las políticas públicas encontrarán un gran sentido si consideran a la inclusión como parte fundamental de sus proyectos y acciones.

Un caso de éxito, digno de replantearse, es la inclusión de una joven en un programa normal de estudios.

Con grandes resultados, que se extienden para los miembros de toda la comunidad educativa, la inclusión de una estudiante con necesidades especiales, ha marcado la ruta de un nuevo paradigma educativo.

Los esfuerzos y la lucha sin tregua que ha sostenido su familia, contando con el apoyo institucional, han logrado lo “imposible”.

Con algunos aditamentos para subir y bajar escaleras y con un equipamiento tecnológico y de materiales didácticos, la joven ha seguido con buenos resultados su formación académica.

Sorprende la capacidad de adaptación, el esmero cotidiano y el apoyo de todos los miembros de la familia. Ella se basta a sí misma en muchas cosas.

Las posibilidades son insospechadas pues el cerebro cuenta con más de cien mil millones de neuronas con capacidad para interconectarse, a través de la estimulación emocional.

El cerebro humano, última frontera del conocimiento, ha comenzado a ceder sus secretos y a los investigadores en neurociencias.

El cerebro se ha convertido en objeto de estudio interdisciplinario y multidisciplinario de biofísicos, bioquímicos, biólogos moleculares, fisiólogos, expertos en computación e inteligencia artificial, psicólogos, neurólogos y psiquiatras.

Por muchos años el aprendizaje y la memoria han sido problemas centrales de la psicología, pero en la última década han tomado un papel relevante como objeto de estudio de la neurología.

Aprender y memorizar son procesos centrales para nuestro sentido de individualidad y, más que eso, han hecho posible transmitir de generación en generación la mayor parte de lo que sabemos acerca del mundo y sus civilizaciones.

El miedo, con sus efectos paralizantes es uno de los enemigos a vencer; los compromisos que supone la inclusión significan disposición y generosidad plenas. La inversión de recursos, la procuración de fondos, juegan papeles decisivos.

La apertura de mente y la firmeza de criterio de los mandos directivos académicos, educativos, universitarios y preuniversitarios son punto clave para la difusión e impulso de estas actividades, salvando incluso, las adversidades.

Dr. en Educ. J. Jesús Vázquez Estupiñán

Rector de la Universidad La Salle Morelia

jve@ulsamorelia.edu.mx