El INEE reconoce que la práctica docente ocurre en contextos complejos, por lo que se requieren políticas públicas que consideren dicha complejidad con el propósito de mejorar las condiciones y los factores que la afectan.

En México, las Escuelas Normales siguen desempeñando un papel fundamental en la preparación de futuros docentes, a través de un enfoque formativo que integra prácticas de observación, adjuntía y ejecución a lo largo del proceso de formación.

Este enfoque busca no sólo la adquisición de conocimientos teóricos, sino la vivencia y reflexión sobre la práctica educativa, un aspecto que resulta esencial para el ejercicio de la docencia como profesión” (Latorre, 2015) citado por German Iván Martínez Gómez.

Había jardines de niños y primaria, dividida en elemental, de primero a cuarto grado, y superior quinto a sexto. Empezó entonces una impresionante labor proyectada por José Vasconcelos, quien en 1921 había de ser el primer secretario de Educación Pública.

Se reestructuró la enseñanza primaria, incluyendo los jardines de niños y una primaria integral de 6 años. Se procedió a originar un programa editorial sin precedentes, a fin de inundar al país de libros, y se constituyeron las primeras bibliotecas públicas.

Se daría paso, tiempo después, a una educación socialmente orientada, fortalecida durante el gobierno de Lázaro Cárdenas en el loable intento de hacerla llegar a los lugares más remotos e inaccesibles, convertir al maestro en agente y gestor del cambio en la comunidad.

Desde mediados del siglo XX el discurso pedagógico modificó la imagen del estudiante de ser un individuo al que había que contener y reprimir y obligarlo a aprender, pasó a ser alguien a quien la escuela puede darle mayores responsabilidades y confiar en sus capacidades.

También el control del grupo, la elaboración y uso de materiales y recursos didácticos, la gestión del tiempo, la organización del trabajo (individual y colectivo), y la implementación de acciones específicas para favorecer el pensamiento crítico y creativo.